核验清单：来源、内容凭证与使用许可

先写需要核对的主张

将“这是一张真实且可用的原图”拆成：是谁发布、这个版本改过什么、图注所述时间地点是否有据、拟用方式是否在许可范围内。记录公开来源页标题、URL、查看日期和相关原文位置，避免只存脱离页面的截图。

先前版本能解决什么

对照当前图与可取得的较早版本，记录新增覆盖、裁切边缘和文字差异。较早出现只证明在该位置较早可见，不必然证明它是首次发布或拍摄原件。若只有一个版本，把修改历史写为未知。

内容凭证：看记录及其范围

C2PA FAQ 将 Content Credentials 介绍为记录数字内容来源与处理历史的机制，并说明凭证元数据可能与文件分离。本站据此建议记录工具显示的具体结果与缺失项，不把“没有发现凭证”当成伪造证据；也不把处理记录当作图注事件已获独立证实。

许可记录：不要从清晰度推断

先确认素材自己的来源页是否指定许可。以 CC BY 4.0 为例，许可概要要求适当署名、提供许可链接、注明修改，并提醒其他权利可能限制使用。此处仅说明该许可，不能套用到所有网上图片。素材采用何种许可、谁有权授权和当前用途仍须分别确认。

虚构发布决策：闭馆图注

你准备把练习中的裁切图放进课堂讲义。可写“自制虚构公告，裁切练习；完整文本为周一闭馆、其余列明日期开放”。若换成一张不知出处的真实公告，就不能沿用虚构设定，也不能从遮挡状态补齐地点和许可；先换回自制素材或补齐材料。

什么资料支持什么结论

UNESCO 只作为信息素养背景；C2PA 支持凭证机制的介绍；CC 页面支持该项许可的概要。本站的公告案例、20分钟安排和对照表均是编辑设计，不是这些机构的实验结果或推荐流程。

把方法变成行动

1. 逐条列出准备写入图注的事实主张。
2. 为每条主张登记具体来源与对应段落，标记直接支持或仅背景。
3. 记录版本变化和内容凭证的实际可得情况。
4. 核对素材自身许可并记录拟用途、署名和修改说明。
5. 完成“可确认／待补充／删去”的结论表，再写最终图注。

对象、记录与判断边界

延伸阅读与支持范围

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